Experts sourds
Bienvenue dans cette collection d’interviews avec des expert·e·s sourd·e·s !
Dans cette section, vous trouverez 30 interviews de professionnel·le·s et expert·e·s sourd·e·s provenant de Grèce, de France, d’Allemagne, d’Espagne, du Portugal et d’Italie.
Chaque interview présente l’histoire personnelle de la personne interrogée, ses réflexions sur la langue des signes ainsi que son point de vue sur l’enseignement des STEM.
Les interviews sont réalisées dans la langue des signes nationale de chaque intervenant·e et sont accompagnées de sous-titres dans la langue nationale et en anglais, les rendant accessibles à toutes et à tous.
Cliquez sur un·e expert·e sourd·e ci-dessous pour découvrir son histoire !
Développeuse web motivée et passionnée par tous les domaines STEM, elle partage son parcours vers sa profession actuelle. Découvrez son interview pour en savoir plus sur son cheminement !
Du rêve d’enfance de devenir secouriste à l’obtention d’un doctorat en biologie, en passant par une carrière de virologue dans une entreprise pharmaceutique, Juliette offre un aperçu fascinant de sa profession.
Comment une passion pour la génétique et les mathématiques a-t-elle conduit Vanessa Migliosi à saisir des opportunités de la Finlande au Japon, pour finalement s’établir en Italie ?
Chimiste passionné, linguiste reconnu en langue des signes et directeur de lycée à Athènes — découvrez l’interview d’un homme animé par un véritable amour du savoir.
Comment une école bilingue peut-elle offrir un environnement idéal à un·e scientifique sourd·e pour se lancer dans une carrière en génie civil et en architecture ?
Comment un environnement familial bienveillant, des enseignant·e·s inspirant·e·s et l’accès à la langue peuvent-ils permettre à une personne de s’épanouir et de rêver, à son tour, de devenir un·e enseignant·e exemplaire ?
Soledad est passionnée par la biologie, les mathématiques, la physique et la chimie. Elle utilise également les réseaux sociaux avec aisance pour sensibiliser la communauté sourde aux sciences. De plus, elle partage ses réflexions sur ce dont les étudiant·e·s sourd·e·s ont besoin pour poursuivre une carrière dans les domaines STEM.
Marcos Peréz enseigne la langue des signes espagnole à l’école Gaudem, où il a grandi. Il partage son parcours éducatif ainsi que ses réflexions sur l’amélioration de l’enseignement STEM pour les élèves sourd·e·s.
Regardez la vidéo de Ricardo Fajardo, où il parle de ses études, de sa carrière et de son expertise en architecture accessible. Il y partage également des conseils destinés aux étudiant·e·s sourd·e·s souhaitant se lancer dans ce domaine.
La curiosité d’Ophélie Cordier pour l’astronomie et la chimie l’a menée à une carrière en ingénierie en biologie cellulaire, où elle a relevé des défis passionnants et atteint des étapes remarquables tout au long de son parcours.
Une cheffe de projet en cybersécurité partage ses expériences dans l’éducation et la technologie, en donnant des conseils aux enseignants et aux interprètes pour soutenir les élèves sourds en STEM. Découvrez son histoire !
L’histoire de Michel met en lumière l’importance des modèles sourds, le rôle essentiel de la langue des signes dans l’éducation des enfants sourds, ainsi que les façons d’exprimer des termes techniques complexes en langue des signes.
Luca Rotondi, biologiste avec une vaste expérience académique et une participation à des échanges européens, partage ses réflexions sur les besoins de la communauté sourde pour progresser dans l’enseignement STEM.
António Cabral, qui a suivi sa scolarité primaire et secondaire en langue des signes portugaise, porte un regard éclairé, fondé sur son expérience, sur la valeur de la langue des signes, de la communauté et de l’identité pour les élèves sourd·e·s.
Le soutien de la famille d’André Pedro, l’accès à un interprète en langue des signes à l’école et sa passion pour l’informatique lui ont permis d’obtenir un poste dans l’une des plus grandes entreprises au monde.
Mattia, aujourd’hui médecin résident, montre comment une éducation accessible — avec des enseignant·e·s sourd·e·s, des interprètes et du matériel adapté — peut permettre aux personnes sourdes de s’épanouir et de réaliser leur plein potentiel.
Fort de son expérience d’interprétation dans les musées, les universités et sur le terrain, Olivier Figaldo comprend les défis liés à la transmission des termes scientifiques en langue des signes.
Inspirée par sa famille passionnée de sciences et par des expert·e·s STEM européen·ne·s, Sara Scornavacche a gagné en confiance pour poursuivre une carrière scientifique. Regardez la vidéo pour découvrir ses conseils à destination des enseignant·e·s, des interprètes et des étudiant·e·s sourd·e·s.
Vincenzo Speranza a choisi d’étudier la chimie et la biologie dans une école inaccessible aux personnes sourdes, faisant preuve de résilience. Malgré les difficultés, cette décision a marqué le début de son parcours professionnel réussi.
João Barreto est un entrepreneur engagé dans la création de supports accessibles pour les personnes sourdes. Il produit des CD abordant divers sujets en langue des signes portugaise afin de garantir un accès inclusif à l’information.
Ganna Kindrak est une personne aux multiples talents, animée par une passion pour l’apprentissage, qui est passée de l’art à l’ingénierie informatique puis à la physique appliquée à l’ingénierie.
Claudia Gil, forte de 20 ans d’expérience dans l’éducation des personnes sourdes, souligne l’importance de l’acquisition précoce du langage et de la langue des signes pour permettre aux enfants sourds de réaliser leur plein potentiel.
Dimitra Kokkevi, historienne et archéologue, partage sa connaissance avec passion à travers des visites guidées et explore les meilleures façons de transmettre l’histoire en langue des signes, incarnant un esprit curieux et toujours en mouvement.
Le Dr Ingo Barth, chercheur allemand, plaide en faveur de l’inclusion des personnes sourdes dans les sciences. Son parcours inspirant met en lumière l’importance d’embrasser de nouvelles opportunités et des parcours professionnels variés.
Robert Jasko, géoscientifique et chef de projet Sign2MINT, partage les moments forts de sa carrière et explique comment les échanges culturels et les liens sociaux renforcent la communauté sourde.
Olga Pollex, enseignante de mathématiques chaleureuse et engagée, est spécialisée dans l’enseignement aux enfants sourd·e·s. Elle excelle dans la visualisation des concepts et apporte un éclairage précieux sur une éducation mathématique accessible.
Janet Werwie, enseignante sourde en biologie, encourage les enfants sourd·e·s à rester curieux·ses, faisant de ce message le cœur de sa méthode d’enseignement dynamique et exploratoire.
La carrière de Claudia Turkalj en tant qu’assistante de laboratoire en chimie met en avant l’importance de la maîtrise de la langue des signes technique pour aider les personnes sourdes à réussir dans des domaines exigeants.
Evangelos Lousidis, enseignant expérimenté en informatique auprès d’élèves sourd·e·s, partage son parcours dans l’enseignement STEM ainsi que ses réflexions sur la manière d’encourager les enfants sourd·e·s à s’intéresser à l’informatique.
Vilma, enseignante expérimentée en informatique, souligne le rôle essentiel des enseignant·e·s maîtrisant la langue des signes pour accompagner efficacement l’éducation des élèves sourd·e·s.
Financé par l’Union européenne. Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.
Numéro de projet : KA2020-SCH-000087039
