Il nostro scopo

Tutti i partecipanti del consorzio di STEMSiL hanno un interesse particolare per l’educazione dei bambini sordi e sono fortemente motivati a contribuire all’arricchimento degli strumenti didattici.

Motivazione

In un’epoca di rapidi cambiamenti tecnologici, gli studi e le carriere nel campo delle scienze, della tecnologia, dell’ingegneria e della matematica (STEM) continuano a non suscitare interesse, mentre il divario nelle esigenze del mercato del lavoro nei settori legati alle STEM è ancora significativo. Le persone sorde e ipoudenti rimangono ancora sottorappresentati nei settori STEM, poiché la mancanza di una lingua visivamente accessibile nell’educazione precoce e scolastica lascia un’alta percentuale di bambini sordi in ritardo rispetto ai coetanei non sordi nei risultati scolastici e pone seri problemi per l’apprendimento STEM.

La rassegna della letteratura riporta alcuni scenari che insegnanti ed esperti hanno già sperimentato, tra cui:

  • Gli studenti sordi sono poco iscritti alle classi STEM e non riescono a entrare in contatto con le materie STEM.
  • Molti insegnanti di studenti sordi hanno una preparazione limitata per l’insegnamento di contenuti STEM, utilizzano strategie didattiche inconsistenti e le modifiche apportate non sono sufficienti.
  • I problemi linguistici spesso ostacolano la comunicazione tra insegnanti e studenti sordi, in quanto gli insegnanti spesso non sono ben preparati a insegnare discipline come le STEM e limitano le discussioni su concetti con cui non si sentono a proprio agio.
  • Gli studenti sordi possono pensare ai concetti STEM in modo fondamentalmente diverso dagli studenti udenti, forse a causa della mancanza di esposizione alla scienza attraverso i media popolari che possono essere meno accessibili o inaccessibili alle persone sorde.

Di conseguenza, anche quando arrivano all’istruzione terziaria, gli studenti sordi devono lavorare con docenti udenti, privi di esperienza con gli studenti sordi e di consapevolezza della cultura sorda, il che influisce involontariamente sulle loro esperienze di ricerca in ambito STEM. Gli studenti sordi devono affrontare sfide come l’apprendimento di segni diversi per lo stesso concetto STEM o di segni non facilmente comprensibili e concettualmente imprecisi.

Come risposta a queste sfide, “STEMSiL” viene a colmare questo vuoto con un triplice obiettivo, come descritto di seguito.

Obiettivi del progetto

Supporto agli insegnanti

Sostenere gli insegnanti nel miglioramento dell’educazione STEM per gli studenti sordi, affrontando direttamente le loro esigenze legate alla mancanza di strategie efficaci e ben definite per l’insegnamento e l’apprendimento delle materie STEM,fornendo loro competenze e fiducia nell’insegnamento delle materie STEM agli studenti sordie mettendo a disposizione conoscenze e strumenti per la trasmissione dei principali concetti STEM nella lingua dei segni.

Metodologia e strumenti

Sviluppo di una metodologia innovativa per supportare gli studenti sordi in una maggiore comprensione delle sfumature della terminologia STEM. Questo obiettivo sarà raggiunto attraverso un lessico visivo online in lingua dei segni unico nel suo genere, insieme a diversi strumenti di supporto per insegnanti e interpreti della lingua dei segni.

Laboratori STEM

Consentire agli studenti sordi di mettere in pratica ciò che hanno imparato attraverso il progetto, sviluppando i propri progetti STEM con i kit STEM forniti dal progetto.

Finanziato dall’Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell’Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l’Unione europea né l’EACEA possono esserne ritenute responsabili.

Numero del progetto: KA2020-SCH-000087039